2019上半年教師資格考試真題試卷

教育教學知識與能力（小學）

（考試時間120分鐘 滿分150分）

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）教師夢想，暢圖起航！

1.英國哲學家洛克提出“白板說”，認為外部的力量決定了人的發展。這種觀點屬于（）

A.外鑠論 B.內發論

C.多因素論 D.相互作用論

2.馬克思主義經典作家關于人的全面發展的基本含義是指（）

A.德智體美勞全面發展 B.人的身心全面發展

C.人的勞動能力全面發展 D.人的獨立個性全面發展

3.小龍明知道亂扔紙屑是不文明行為，但又總是管不住自己，教師應注重培養其（）

A.道德認識 B.道德情感

C.道得意志 D.道德信念

4.《中華人民共和國義務教育法》頒布的時間是（）

A.1983年 B.1986年 C.1993年 D.2006年

5.學校在課外活動中舉辦安全教育報告會，這一活動形式屬于（）

A.小組活動 B.學科活動

C.閱讀活動 D.群眾性活動

6.在教育調查研究中，有效問卷的回收率一般不低于（）

A.20% B.40% C.60% D.80%

7.兒童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）

A.維生素A B.維生素B2

C.維生素C D.維生素D

8.橙色往往使人感到溫暖，藍色往往使人感到清涼，這種心理現象屬于（）

A.聯覺 B.感覺對比

C.感覺適應 D.感覺后像

9.在下列各種學習動機中，屬于內在動機的是（）

A.班級排名 B.老師表揚 C.家長鼓勵 D.學習興趣

10.學生學習了自然數以后，再學習復數，這種學習屬于（）

A.上位學習 B.下位學習 C.類屬學習 D.組合學習

11.為方便學生理解記憶，教師將某單詞編成英語故事，這是運用了（）

A.復述策略 B.組織策略

C.精加工策略 D.元認知策略

12.在心理輔導中，小學生有時會把輔導老師當成自己的父母，以獲得情感的滿足。這種心理現象屬于（）

A.共情 B.移情 C.同情 D.激情

13.按照美國學者古德萊德的課程層次理論，由教育行政部門制定的課程計劃屬于（）

A.理想的課程 B.正式的課程

C.領悟的課程 D.運作的課程

14.《學記》中“君子之教，喻也”所蘊涵的教學原則是（）

A.直觀性原則 B.因材施教原則

C.啟發性原則 D.循序漸迸原則

15.在教學《圓的周長》時，張老題壁將“掌握圓的周長計算公式”擬定為教學目標之一，核目標屬于（）

A.知識與技能目標 B.過程與方法目標

C.思想與方法目標 D.情感態度與價值目標

16.在小學科學教材中，先呈現動植物的基本知識，接著是與動植物有關的生態系統知識，再是與人類相關的生態系統知識，這種課程內容的組織形式屬于（）

A.直線式 B.螺旋式 C.并列式 D.循環式

17.某小學擬編寫一本綜合實踐活動校本教材，編寫這一教材的主要依據應為（）

A.教學目標 B.教學內容

C.課程標準 D.課程計劃

18.學完《雷鋒叔叔，你在哪里》一課后，為了更好地達成“通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心”的教學目標，老師布置學生有感情地朗讀課文。這種教學方法屬于（）

A.練習法 B.實驗法 C.讀書指導法 D.實習作業法

19.為了保護學生學習的積極性，老師在批改學生作業時，對做錯的題目暫不打“×"，做對后再打“√“，這種評價屬于（）

A.延遲評價 B.絕對評價

C.相對評價 D.個體內差異評價

20.當前我國小學階段課程結構的主要特點是（）

A.分科課程為主 B.活動課程為主

C.綜合課程為主 D.校本課程為主

二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）

21.簡述人格形成與發展的影響因素。

22.簡述小學德育的實施途徑。

23.簡述《小學教師專業標準（試行）》中關于教師專業能力的構成。

三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）

24.材料：

四（2）班小明最近在校表現不好，學習成績直線下滑，為了解小明在家中的情況，班主任顧老師到小明家家訪。在同小明父親交流情況時，顧老師引用了一句古語：“養不教父之過?！毙∶鞯母赣H聽后很不高興地說：“顧老師，您這話欠妥，孩子是我生養的，我不送他到學校接受教育，剝奪他受教育的權利，那是我的過錯，現在，我把孩子送到學校接受教育，你們教不好，這應是老師的過錯，怎么能說是我們做家長的過錯呢?”結果，雙方未能在教育小明的問題上達成共識。

問題：

（1）結合材料，談談你對教師與家長沖突的看法。（10分）

（2）試述教師家訪的注意事項。（10分）

25.材料：

王老師出示問題:毎棵樹苗16元，張叔叔要買4棵，經過協商，買3棵送一棵。每棵便宜多少元？學生很快就有了以下兩種解法：

（1）16x3=48（元），48÷4=12（元），16-12=4（元）

（2）16x3=48（元），16×4=64（元），64-48=16（元），16÷4=4（元）

王老師習慣性的問了一句:“還有不同的解法嗎？

小杰遲疑地舉起了手:“老師，我的方法是16÷4=4（元），但我說不出為什么?！边@種解法王老師也沒預料到，是否可行呢？是巧合嗎？面對這種情況，王老師及時調整了教學思路，組織同學進行探討。

學生紛紛發言，有的說這個16元也表示買4棵一共便宜的，除以4得到的就是每棵便宜的“有的說“買3棵送1棵，便宜的就是送的這1棵，也就是4棵便宜16元，所以16除以4就是毎堁樹便宜多少元”……小杰困惑的表情舒展了，王老師也露出了笑容。

問題：

（1）結合材料，評析王老師解決小杰困惑的教學行為。（10分）

（2）簡述教學過程中開發和利用學生資源的基本要求。（10分）

四、教學設計題（本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，共40分?？忌砂凑账鶎W專業方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術）

26.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

驚弓之鳥

更羸(ying)是古時候魏(wei)國有名的射箭能手。

有一天,更羸跟著魏王到郊外去打獵,一只大雁從遠處慢慢地飛來,邊飛邊鳴,更羸仔細看了看,指著大雁對魏王說：“大王,我不用箭,只要拉一下弓,這只大雁就能掉下來。

“是嗎?”魏王信不過自己的耳朵,問道,“你有這樣的本事?”

更贏說:“請讓我試一下?！?/span>

更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦(xian),只聽得嘣(beng)的一聲響,那只大雁直往上飛,拍打兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來。

“啊!”魏王看了,大吃一驚,“真有這樣的事情!”

更羸笑笑說:“不是我的本事大,是因為我知道,這是一只受過箭傷的鳥?！?/span>

魏王更加奇怪了,問,“你怎么知道的？”

更羸說:“它飛得慢,叫的聲音很悲慘,飛得慢,因為它受過箭傷,傷口沒有愈合，還在作痛;叫得悲慘,因為它離開同伴,孤單失群,得不到幫助,它一聽到弦響,心里很害怕，就拼命往高處飛,它一使勁,傷口又裂開,就掉了下來?！?/span>

根據上述材料完成下列任務：

（1）簡要分析該文的寫作特點。(10分)

（2）如導小學中年段學生學習,試以定教學目標。(12分)

（3）更蠃看到大雁后作出了怎樣的判斷,這個判斷是怎樣一步一步作出來的,針對該問題設計教學活動。(18分)

27.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

28.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

真題更新中……

29.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

請根據上述材料完成下列任務：

（1）簡要分析歌曲特點。

（2）如指導低年段小學生唱本歌曲，試擬定教學目標。

（3）依據擬定的教學目標，結合歌曲設計節奏教學環節，并說明理由。

30.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

跨越式跳高

動作方法：側面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角為30-60度，一般助跑6-8步；左腳起跳的在右則助跑，右腳起跳的在左側助跑；助跑逐漸加速，在距橫桿垂直線三四腳的地方，用有力腳起跳；起跳以腳跟先著地，快速過渡到全腳掌并屈膝，以前腳掌快速有力蹬地起跳，同時擺動腿積極向上方擺起，兩臂配合協調上擺；過桿時上體前傾，擺動腿屈膝，大腿靠近胸部，擺至橫桿上后稍內旋，積極下壓；過桿后上體稍前傾并向橫桿方向扭轉，接著起腿迅速向上擺起，高抬外旋，兩腿相繼過桿；擺動腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。

請根據上述材料完成下列任務：

（1）試簡述跨越式跳高的重點、難點。

（2）如指導水平三的學生練習，試擬定教學目標。

（3）依據教學目標，設計技術教學環節的步驟并說明理由。

31.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

請根據上述材料完成下列任務：

（1）廢物藝術的目的何在？

（2）若指導中年段小學生學習，試擬定本節課的教學目標。

（3）依據擬定的教學目標，設計新授環節的教學活動并說明理由。